9 estrategias de aprendizaje interactivo
Para saber qué es el aprendizaje interactivo, tendrá que pasar por la definición de aprendizaje interactivo. El aprendizaje interactivo se puede definir como un enfoque práctico para ayudar a los estudiantes a involucrarse más en la retención de más material para mejorar sus habilidades, con o sin el uso de una forma de tecnología, como un software de videoconferencia como ezTalks Cloud Meeting, etc. El aprendizaje interactivo ayuda a fortalecer la habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas de los estudiantes.
9 estrategias de aprendizaje interactivo
Hay muchas estrategias para hacer que el aprendizaje interactivo, o el aprendizaje colaborativo , sea más fácil y efectivo. Algunos de ellos usan una tecnología mientras que otros no. Algunas de las estrategias de aprendizaje interactivo de uso común se analizan brevemente a continuación para su orientación.
1. Respuesta Física Total o TPR:
Se ha demostrado a través de diversas investigaciones que los estudiantes retienen más información cuando se incluyen actividades físicas en las aulas. Por ejemplo, para indicar sus respuestas basadas en opiniones a una pregunta, los estudiantes deben ponerse de pie y moverse a un lado de la habitación. Pero no debe usarse para respuestas correctas o incorrectas. Tales actividades pueden dar lugar a discusiones y debates con los compañeros de clase.
2. Sigue al líder:
Los estudiantes pueden usar las redes sociales y designar a uno de ellos como presidente en Twitter y hacerlo responsable de publicar los temas más importantes discutidos en la clase ese día en Twitter. Los otros estudiantes deben seguir el feed en Twitter para que puedan volver a twittear sus desacuerdos o discusiones. El maestro puede cambiar el líder en Twitter todos los días o semanas según la fuerza de la clase.
3. Argumento opuesto:
Los estudiantes que no están de acuerdo con la respuesta de una pregunta de opinión pueden emparejarse para representar su lado en un debate para demostrar que la oposición está equivocada. Los obligará a pensar en su opinión críticamente si no pueden demostrar que otros están equivocados. Ayudará a ampliar su capacidad para comprender el tema en consideración.
4. Una palabra:
Si la lectura es la única forma de discutir cualquier tema, al final de la lección se les debe decir a los estudiantes que resuman toda la lección en una sola palabra. Luego se les debe pedir que den una explicación de la elección de esa palabra en un Para. Esto obligará a los estudiantes a escuchar la lección activamente para que puedan resumir la esencia de la lección en una palabra. El profesor también puede pedir a los alumnos que escriban una oración o un eslogan sobre la idea principal de la lección.
5. Históricamente correcto:
Se puede preguntar a los estudiantes qué se mostró históricamente correcto y qué se pasó por alto o se dramatizó después de ver una película basada en el tema discutido en la clase. Esta técnica se puede aplicar de manera más apropiada para examinar la equidad de las películas históricas y otras películas similares, como los documentales dramatizados.
En esta estrategia de aprendizaje interactivo, los estudiantes también pueden dividirse en grupos para dar ejemplos de las películas que cubrieron la idea o tema discutido en la clase. Los obligará a encontrar al menos una idea que se mostró correctamente en la película y otra que se representó incorrectamente.
6. Pruebas en videos de YouTube:
Se pueden crear cuestionarios de opción múltiple utilizando los comentarios en los videos destacados en YouTube para saber cómo responden los estudiantes en diferentes videos. Se debe permitir que los estudiantes publiquen sus respuestas simplemente haciendo clic en la opción de hipervínculo en el cuadro de comentarios que los llevará a una respuesta en el video para que puedan comparar si su respuesta fue correcta o incorrecta. Los maestros pueden usar esta estrategia como el ejercicio del día o en el formato de prueba reuniendo algunos cuestionarios similares.
7. Torneo de prueba:
Se puede organizar una competencia entre los dos grupos de una clase como una prueba de práctica sobre la mayoría de los puntos discutidos en la clase. Se debe permitir que los estudiantes estudien el tema juntos y den la respuesta para ganar puntos que se deben transferir a la siguiente ronda. Este impulso de vencer al grupo rival en la competencia aumentará su participación en sus materiales de estudio.
8. Estadísticas de la cultura pop:
El maestro puede conectar los problemas con herramientas de aprendizaje en línea en lugar de usar solo números abstractos para que los estudiantes se interesen en las conferencias. Los estudiantes estarán más emocionados de responder el problema cuando puedan relacionarlo con algo que conocen en lugar de una idea general.
9. Piezas del rompecabezas:
Durante el período, la clase se puede dividir en diferentes secciones para completar diferentes objetivos. Al final del período, se les debe permitir enseñar a los estudiantes de otros equipos sobre el tema de su investigación y sus hallazgos al respecto. Este arreglo se puede hacer de una manera un poco diferente mezclando los equipos con un experto en diferentes temas en cada equipo. Los estudiantes se enfocarán en su tema más profundamente cuando sepan que tienen que enseñarles a sus amigos sobre el tema.