¿Qué es el aprendizaje colaborativo?
La educación correcta es la que se planifica de acuerdo con la necesidad futura. Los estudiantes actuales son futuros buscadores de empleo. El futuro entorno de trabajo no será el mismo que el actual y es por eso que el aprendizaje colaborativo es el aspecto principal que produce personas bien capacitadas, conocedoras y capacitadas en función de varios proyectos.
¿Qué es el aprendizaje colaborativo?
El aprendizaje colaborativo es cuando dos o más personas aprenden algo distinto juntos. El modo más simple de aprendizaje colaborativo es el estudio mutuo. El aprendizaje colaborativo puede ser útil en proyectos de investigación, trabajos de proyectos y otros tipos de actividades en equipo. En el aprendizaje colaborativo, los individuos aprenden cosas nuevas con la ayuda de los demás. Es hoy un medio de enseñanza muy moderno en todo el mundo. Los maestros dividen a los alumnos en grupos en universidades y escuelas y los hacen estudiar y terminar proyectos. El aprendizaje colaborativo se puede dividir en online y offline. Por ejemplo, puede utilizar algunas herramientas de educación en línea , como ezTalks Meetings, para realizar un aprendizaje colaborativo en línea.
Elementos del aprendizaje colaborativo
La interdependencia positiva es el elemento fundamental del aprendizaje colaborativo. Los alumnos deben saber que para que ese grupo sea fuerte, cada uno de ellos puede poner la misma cantidad de esfuerzos. Puede que no sea una ventaja para el grupo si solo uno de los alumnos está trabajando duro. También se les debe hacer reconocer que cada uno de ellos tiene una habilidad única que aportan al grupo y que el grupo es inadecuado sin ellos.
El segundo elemento importante del aprendizaje en equipo es mejorar las habilidades de conversación de los niños fomentando la interacción cara a cara entre ellos. Se debe hacer que los alumnos se expliquen los diversos elementos de un tema entre sí y asegurarse de que cada alumno entienda lo que se está enseñando. Es su responsabilidad asegurarse de que todos los miembros del grupo estén al mismo nivel al final de la lección.
El tamaño de los grupos no debe ser enorme. Es responsabilidad del profesor hacer comprender a los alumnos que todos son responsables ante y para todos en el grupo. Se les debe hacer darse cuenta de que cada estudiante es igual en el grupo. El maestro debe monitorear a los estudiantes de vez en cuando para asegurarse de que todos estén poniendo la misma cantidad de esfuerzo.
Es obligación del docente enseñar a los alumnos habilidades sociales como la comunicación, el fomento de la confianza, el liderazgo y la toma de decisiones.
El maestro debe pasar tiempo continuamente con el grupo para evaluar cuánto ha mejorado. Esto les dirá a los leaners si van por buen camino o no y sabrán cuánto más esfuerzo necesitan poner.
Tipos de aprendizaje colaborativo
Grupos informales de aprendizaje cooperativo
Estos grupos ad-hoc pueden organizarse sobre la marcha como asistente en la enseñanza directa. Los grupos informales fueron particularmente útiles para dividir una conferencia en fragmentos más cortos intercalados con un proyecto grupal. Si bien este enfoque conduce a menos tiempo para la lección, mejorará la cantidad de material retenido por los alumnos, así como su comodidad al trabajar entre ellos.
Grupos formales de aprendizaje cooperativo
Este tipo de grupo constituye la base de las mayores prácticas rutinarias de aprendizaje cooperativo. Los grupos se forman durante al menos un período de clase y pueden permanecer juntos durante muchas semanas trabajando en proyectos extensos. Estos grupos son donde los alumnos estudian y se sienten cómodos aplicando las diversas técnicas de trabajo conjunto en cooperación.
Grupos Cooperativos de Base
Las organizaciones cooperativas de base son grupos estables a largo plazo que duran al menos un año y están compuestos por individuos con distintas perspectivas y aptitudes. Proporcionan un contexto en el que los alumnos pueden apoyarse mutuamente en lo académico, así como en otros aspectos de sus vidas. Los miembros del grupo se aseguran de que todos terminen su trabajo y se responsabilizan mutuamente de sus contribuciones.
Implementar la combinación de grupos base de tal manera que los alumnos se reúnan periódicamente durante un curso para terminar las tareas de aprendizaje cooperativo puede proporcionar el apoyo y el cuidado duraderos que los alumnos necesitan "para progresar académicamente y desarrollarse social y cognitivamente en hábitos saludables".
El aprendizaje colaborativo no es popular en muchas instituciones. Ni siquiera se fomenta en varias escuelas. Numerosas personas piensan que la forma antigua de enseñar es la excelente manera de transmitir conocimientos de un alumno a otro. El miedo de los alumnos a no aprender, estudiar ni nada por su cuenta es uno de los motivos por los que se desaconseja el aprendizaje colaborativo.
Otra razón por la que las instituciones desalientan el aprendizaje en equipo es la alta calificación en los exámenes. Si las personas dieran más importancia a las tareas y proyectos que a los deberes y conocimientos que a las calificaciones obtenidas, el aprendizaje colaborativo podría implementarse fácilmente en nuestras escuelas.
Por lo tanto, el aprendizaje colaborativo ayuda a los estudiantes a involucrarse activa y constructivamente en el tema, a sentirse responsables de su aprendizaje y el del grupo, a resolver conflictos grupales de manera amistosa y a mejorar las buenas habilidades de trabajo en equipo.